Educação promove formação para fortalecer práticas antirracistas nas escolas municipais de Cachoeira do Sul

A Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Sul (SMEd) promoveu, no dia 13 de agosto, um Momento Formativo com as equipes gestoras da Rede Municipal de Ensino. Realizado no Auditório da Sicredi, o encontro reuniu diretores, vice-diretores, supervisores escolares e orientadores educacionais das EMEIs, EEIs e EMEFs.

Com o tema “Educação para as Relações Étnico-Raciais na Gestão Escolar: da reflexão à ação”, a formação teve como objetivo fortalecer o papel das equipes gestoras na construção de uma educação comprometida com a equidade, a diversidade, o respeito às diferenças e o enfrentamento ao racismo.

Durante a atividade, foram apresentados e debatidos os principais marcos legais que orientam as práticas de promoção da equidade na educação. As discussões envolveram temas como a formação continuada dos profissionais, o enfrentamento ao racismo, o monitoramento das desigualdades, o fortalecimento da Educação Escolar Quilombola e a valorização de práticas pedagógicas antirracistas.

O encontro também proporcionou uma reflexão sobre os caminhos que vêm sendo construídos pela Rede Municipal para que a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) esteja presente de maneira transversal e permanente no cotidiano escolar, não ficando restrita a ações pontuais ou datas comemorativas.

Entre as estratégias discutidas estiveram a formação continuada dos profissionais da educação, a revisão das propostas pedagógicas, a inserção da ERER no currículo e nos planejamentos, o diálogo com a comunidade escolar, a criação de protocolos para identificação e resposta a situações de racismo e o acompanhamento das desigualdades educacionais.

Condicionalidade III do VAAR/Fundeb

Outro eixo da formação foi a Condicionalidade III do VAAR/Fundeb, relacionada à redução das desigualdades educacionais, socioeconômicas e raciais.

A discussão reforçou a importância de as escolas não analisarem apenas médias e resultados gerais das avaliações externas, mas também identificarem quem está aprendendo, quem enfrenta dificuldades e quais condições ou barreiras podem estar interferindo nas trajetórias escolares.

Nesse contexto, as equipes gestoras foram estimuladas a fortalecer uma cultura de acompanhamento baseada no movimento “dado, análise, intervenção e acompanhamento”. A proposta é observar quais estudantes apresentam maiores dificuldades, em quais turmas e anos elas estão concentradas, quais fatores podem estar relacionados a essas dificuldades e quais intervenções pedagógicas podem ser adotadas.

A formação reafirmou o compromisso da Secretaria Municipal de Educação e das escolas da Rede Municipal de Ensino com uma gestão capaz de transformar dados em reflexão, reflexão em planejamento e planejamento em ações concretas.

A iniciativa busca contribuir para que todas as crianças e estudantes tenham seus direitos de aprendizagem garantidos, com equidade, pertencimento e respeito à diversidade.