SMEd homologa inscrições de relatos para livro sobre boas práticas educacionais em Cachoeira do Sul

A Secretaria Municipal de Educação de Cachoeira do Sul (SMEd) homologou as inscrições dos relatos de experiência submetidos ao edital de seleção para o livro Boas Práticas de Gestão Educacional e Escolar no Sistema Municipal de Ensino. A iniciativa, realizada em parceria com o Enzilab Análises Clínicas, busca reconhecer o trabalho dos profissionais da educação e dar visibilidade a experiências desenvolvidas nas escolas, nos conselhos e na própria secretaria.

A publicação pretende reunir práticas de gestão educacional e pedagógicas que contribuam para o fortalecimento do ensino público, incentivando a troca de conhecimentos e a disseminação de iniciativas que possam inspirar outras instituições.

Os relatos inscritos abrangem áreas como gestão democrática, Educação Infantil, alfabetização, Ensino Fundamental, Educação do Campo, Educação Especial Inclusiva, relações étnico-raciais, gestão administrativa e articulação entre diferentes setores.

Confira os relatos com inscrições homologadas

Eixo 1 – Gestão Democrática e Participação Social

• Gestão Democrática — Andreia Amaral e Silva Hoffmann.

• Gestão Democrática, Participação Social e a Articulação do Sistema Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul: o novo Plano Municipal de Educação em foco — Carla da Luz Zinn e Raíssa Anahy Machado.

Eixo 2 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil

• Sacola da Leitura: fortalecendo o vínculo entre escola e família na Educação Infantil — Lidiane Leusin Souza, Deise da Costa Porto e Aline Rosa Dornelles.

• “Minha História e Minhas Descobertas”: o PRO-LEEI, a escuta sensível e a afirmação das identidades infantis — Fernanda da Silva Rosa e Michele Puntel.

• A Educação Infantil sob o olhar de uma rede que valoriza a criança e as infâncias — Antonio Neri Vieira, Diane Roque de Vargas Siqueira e Quelen Abreu da Silva.

Eixo 3 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Alfabetização

• Respeitando ritmos, promovendo avanços: acompanhamento comparativo e grupos flexíveis de aprendizagem no 2º ano — Michele Puntel e Aline Gama da Rosa.

Eixo 4 – Gestão e Práticas Pedagógicas no Ensino Fundamental

• Café com Estratégia: um relato de experiência sobre o uso de dados na gestão escolar — Letícia Lopes da Silveira da Silva, Roberta Mendes da Silva e Raíssa Anahy Machado.

• Da Leitura à Criação: o anúncio publicitário como prática de leitura, escrita e oralidade no 8º ano do Ensino Fundamental — Carla Festinalli Rodrigues de Oliveira.

• Inglês for Kids: uma experiência de introdução à língua inglesa como língua adicional nos anos iniciais do Ensino Fundamental — Murilo da Silva Anony.

• Metodologias Ativas no Ensino Fundamental: possibilidades para uma prática pedagógica centrada na aprendizagem e no protagonismo dos estudantes — Antonio Neri Vieira, Letícia Lopes da Silveira da Silva e Roberta Mendes da Silva.

Eixo 5 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação do Campo

• A escola como um espaço de enfrentamento à violência contra as mulheres — Caroline Pacheco Xavier e Laura Velasques Gomes.

Eixo 6 – Gestão e Práticas Pedagógicas na Educação Especial Inclusiva

• Família e Escola: a importância do acolhimento e da escuta para a construção de práticas inclusivas no ambiente escolar — Maríndia Lucas da Silva e Rosélia Prussiano Corrêa.

• Círculo da Paz: “Você sabe amar?” Relato de experiência sobre acolhimento e fortalecimento dos vínculos entre família e escola — Rita de Cássia Dorneles Souza, Regina Wolff e Grêmio Estudantil.

Eixo 9 – Gestão e Práticas Educativas para as Relações Étnico-Raciais

• Educação para as Relações Étnico-Raciais na Rede Municipal de Ensino de Cachoeira do Sul: a ancestralidade do passado na gestão do presente — Patrícia Macedo Hiores e Antonio Neri Vieira.

Eixo 10 – Gestão Administrativa, Financeira e Pedagógica

• Políticas Públicas e o Direito à Educação Infantil: a expansão da oferta na rede municipal de ensino de Cachoeira do Sul — Carla da Luz Zinn, Patrícia Macedo Hiores e Rosangela Corrêa da Rosa.

• A construção de indicadores educacionais como instrumento de gestão e planejamento — Raíssa Anahy Machado e Letícia Lopes da Silveira da Silva.

Eixo 11 – Intersetorialidade e Articulação em Rede

• Busca Ativa Escolar no Município de Cachoeira do Sul: resgatando o presente, garantindo o futuro — Patrícia Macedo Hiores, Raquel Mazuim Ribeiro e Maria Eduarda Gonçalves Trindade.

  
  

Próximas etapas

Após a homologação das inscrições, os relatos passam pela etapa de análise e avaliação, prevista para ocorrer de 26 a 30 de outubro de 2026. O resultado preliminar está previsto para 3 de novembro, com prazo para apresentação de recursos nos dias 4 e 5 de novembro.

A divulgação do resultado final está programada para 6 de novembro, enquanto o encaminhamento dos trabalhos à editora deverá ocorrer no dia 9 de novembro. As datas de publicação e lançamento do livro serão definidas posteriormente.

Com a iniciativa, a SMEd busca valorizar os profissionais da educação, reconhecer experiências desenvolvidas no Sistema Municipal de Ensino e fortalecer a construção coletiva de uma educação pública participativa e comprometida com a aprendizagem.